Ini tahap menumbuhkan identitas menjadi potensi. Dari konsepsi identitas gender menjadi potensi gender. Dari keyakinan konsep diri sebagai lelaki dan sebagai perempuan, menjadi aktualisasi potensi diri sebagai lelaki atau potensi diri sebagai perempuan pada sosialnya.

Jadi, kalau di usia awal anak- anak memahami identitas dirinya dengan penguatan pengenalan identitas diri, sehingga dengan lantang, jelas dan meyakinkan anak- anak dengan bangga berucap, “Aku laki– laki”,  Atau “Aku perempuan”. Maka, di usia anak 7- 10 tahun, anak sudah harus ditumbuhkan kesadaran akan potensi gendernya. Anak-anak jadi paham mengenai hal- hal yang dilakukan laki- laki itu demikian di sosialnya. “Aku sebagai laki- laki yang dilakukan itu begini begini begini.” Dan ini sudah terkonsep di pemahaman anak di usia 7- 10 tahun. Mereka pun mulai memerankan apa yang mereka pahami tersebut. Jadi tidak akan ada ceritanya, anak laki- laki diusia ini sembunyi- sembunyi pakai bedak dan make up di luar rumah, atau bertingkah gemulai. Karena dalam diri anak sudah tumbuh kesadaran seperti apa dirinya harus bersikap, berbuat dan bertingkah laku sebagai laki- laki. Begitu juga sebaliknya anak perempuan. Mereka akan merasa rishi bahkan malu jika melakukan hal- hal diluar pemahaman tentang bagaimana seharusnya prilaku mereka sesuai gendernya.

Karenanya di tahap ini, anak lelaki lebih didekatkan kepada ayah, agar mendapat suplai “kelelakian” atau maskulintas, melalui interaksi aktifitas dengan peran peran sosial kelelakian, misalnya diajak ke masjid, diajak naik gunung, diajak olahraga yang comdong dilakukan laki- laki semisal silat, tekwondo, dll. Begitu juga pekerjaan yang biasa dilakukan oleh laki- laki.

Misalkan, ketika ayah mengganti gallon air minum, ayah mengajak anak untuk sama- sama mendorong gallon ke tempat dispensernya.

Walau kontribusi dari tenaga anak tentu tidak seberapa, namun anak sudah dilibatkan dalam pekerjaan kelaki-lakian sehingga nantinya anak tidak merasa canggung atau aneh ketika nantinya megerjakannya sendiri. Atau ketika gas habis, ayah mengganti gas, anak juga dilibatkan untuk membantu sehingga anak walau belum sepenuhnya melakukannya akan tetapi dirinya sudah mulai menjalani pekerjaan yang biasa dilakukan oleh laki- laki.

Ajak anak sesekali untuk ikut ayahnya ke tempat kerjanya. Jika ayahnya seorang ustadz, maka ajak anak ikut tatkala ayahnya memberikan kajian. Sehingga anak akan menirukan atau punya pemikiran jika seorang laki- laki itu bekerjaanya salah satunya seperti pekerjaan ayahnya. Lalu anak mulai bermain peran menirukan apa yang dikerjakan ayahnya selama bekerja. Kemudian punya pemikiran, “Aku ingin jadi jadi penceramah juga seperti abi.”

Begitupun pada anak perempuan, diajak dan dilibatkan dalam pekerjaan ibunya, sehingga kemudian mereka akan bermain peran menirukan ibunya saat bekerja. Dan tertaman dalam benaknya, “Aku nanti ketika besar mau rajin masak seperti ummi”

Para ayah sebaiknya mulai berusaha menjadi idola anak lelakinya, dengan beragam kegiatan maskulin bersama, sampai anak lelakinya berkata aku ingin menjadi seperti “ayah”. Pun demikian dengan ibu, berusaha menjadikan dirinya sebagai figure yang diidolakan oleh anak perempuannya.

Lisan dan telinga ayah harus nampak sakti bagi anak lelakinya. Ayah harus menjadi penutur hebat bagi anak lelakinya dengan narasi narasi besar sejarah dan peradaban serta peran keluarganya dalam menyelesaikan masalah ummat atau menghidupkan potensi ummat dalam pentas peradaban.

Di usia ini pula orangtua harus mulai menjelaskan pada anak tentang ciri- ciri ketika mereka mulia balihg dan tanda bahwa mereka sudah balihg.

Ayah yang harus menjelaskan tentang “mimpi basah” dan fiqh kelelakian, seperti mandi wajib, peran lelaki dalam masyarakat, konsep tanggung jawab aqil baligh, pokok aqidah,  ketika anak lelakinya menjelang usia 10 tahun.

Anak lelaki yang tidak dekat dengan ayahnya atau kekurangan suplai maskulinitas akan mengalami permasalah peran kelelakian ketika dewasa.

Sejalan dengan di atas, pada tahap ini, anak perempuan lebih didekatkan kepada ibunya, agar mendapat suplai “keibuan” atau suplai feminitas, melalui interaksi aktivitas dengan peran peran sejati sosial keperempuanan, misalnya merawat keluarga, memasak, menjahit, menata rumah, menata keuangan dan seterusnya.

Para Bunda, disarankan berhenti “catering” dan “menjahit sendiri”, tunjukan pada anak perempuan bahwa tangan dan kaki bunda “sakti”. Jadikanlah tangan sakti dalam merawat dan melayani, lalu jadikanlah kaki sakti dalam urusan keperempuanan dan keibuan.  Sehingga sampai pada taraf dimana anak perempuan berucap, “Bisa ga ya aku nantinya seperti bunda ketika sudah menikah nanti. Mengurus suami dengan baik, mengurus rumah dan anak– anak serta bekerja sebaik bunda. Aku ingin sekali bisa seperti bunda”. Para Bunda sebaiknya mulai berusaha menjadi idola bagi anak perempuannya, sampai ia berkata. “Aku ingin seperti bunda, keren banget”.

Bunda juga yang harus menjelaskan tentang “haidh” dan fiqh perempuan, seperti mandi wajib, peran wanita dalam masyarakat, konsep tanggung jawab aqil baligh, pokok aqidah,  ketika anak perempuannya menjelang usia 10 tahun.

Indikator keberhasilan melalui tahap ini adalah anak laki-laki mengagumi ayahnya dan anak perempuan mengagumi ibunya.